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2021年小学教师八个人学期教学工作总结

班主任是学校与学生之间的桥梁,是教学管理任务的具体执行者。班主任的一言一行都被学生看在眼里,记在心里。班主任要想真正得到学生的认可和接受,除了知识储备和教学能力外,还必须注重自身的道德修养、言行举止,做好学生的榜样。以下是小编整理的《2021年小学教师个人学期教学工作八项总结》,供大家参考!

2021年小学教师个人学期教学工作八项总结[1]

  这学期我担任八年级四班的班主任。作为一名班主任,我应该本着教书育人爱学生的原则,按照德、智、体全面发展的原则,对班级进行教育和管理。八年级是学生学习和思想成长的过渡时期。学生思想更加活跃,成绩分化基本形成。为了让每一位学生都能全面、健康地发展,本学期我做了以下工作:

  1。思想教育第一

  八年级学生思想不成熟,兄弟情谊浓厚,从众心理,自律性较弱。因此,我利用班会和课余时间,根据学生的思潮进行思想教育,教育他们热爱祖国、努力奋斗。团结集体。本学期的搬迁情况大多采取主题班会的形式。有的学生自己确定主题,自己组织班会,鼓励学生踊跃发言,而班主任只是充当观众。班会时,我遵循只听不说的原则。原则上要观看到班会结束,以便大多数学生能够公开表达自己的意见。班会结束时,我会对班会的组织者和参加者进行评价,并提出更高的要求。最后,对本次班会的观点进行总结,并对学生的误解和不清楚的地方进行有针对性的解释。除了班会时间外,我还利用课余时间或学生的空闲时间及时处理班级问题。

  2。班委的班风建设始终如一

  班委的选举,我采用竞争性招聘的方式。我先自荐,然后由老师和学生共同选举。一支好的班干部队伍对于班风建设有着至关重要的作用,所以在选举之后,我会对班干部进行培养和教育,树立班干部在班级中的形象,让班干部得到信任和信任。学生的支持,从而形成了一个有战斗力的团队和和谐的班级氛围。

  为了加强班风建设,本班实行每周量化积分评价制度。首先,班级被均衡地分成十三个小组。每个小组设一名正副组长,负责管理小组工作。根据班级、作业、纪律、卫生等进行加分和减分,并在周五进行奖惩。本周将及时联系家长了解学生在校表现,让学生始终养成良好的学习和生活习惯。

  另外,为了营造学生能够自我管理的局面,我们班每天设置值班班长进行当天的管理和记录,这不仅锻炼了学生的管理能力,也让学生实现了共同管理的目的。通过上述措施的实施,班级将达到更好的状态和环境,为学习打下坚实的基础。

  3。学习是永恒的主题

  八年级是初中生涯的过渡期。要么你摔倒,要么你逃跑。如何让学生自觉、主动地学习思想教育是根本。只有内心的改变才能使学生彻底改变。榜样的力量也是不可替代的。火车要跑得快,必须靠头带,要不懈努力,培养班里的尖子生。我班卓鸿飞、付龙、郭勤芳的带领,对班里中后进生起到了很大的推动作用;学生还没有形成固定的世界观和价值观,对孩子的表扬和鼓励也是必要和适当的。在这个特殊时期,表扬会发挥更强大的作用。

  学生的主要任务是学习。我始终教育学生要有明确的学习目标,端正学习态度,遵守学习纪律,引导学生制定适合自己的学习方法,提高学习意识,养成良好的学习习惯。习惯了,提高学习成绩,为将来报效祖国、振兴中华打下良好的基础。

  4。关爱学生,全面发展

   在学生的紧张学习中加入适当的催化剂,会让学生的思维更加灵活,能够感受到学习的乐趣。这学期的课外活动很多,有去北校看樱花、摄影展、拔河比赛、篮球联赛、赚钱体验、红歌比赛等等,这些活动的开展都是有形的。在我脑海里。活动中,我班的每一位同学努力扮演好自己的角色,给我们带来的不仅是激情,还有感动,这是一种无形却强大的团结。我们在活动中形成团结的习惯,感受到班级的温暖,使班级形成一股巨大的力量。凝聚。我相信这就是孩子们在这个学期能够获得的除了知识之外的财富。

  在班级的管理中,我也在一步步成长。当然,还有一些地方需要改进。下学期我会吸取经验,把班级管理得更好。

2021年小学教师个人学期教学工作八项总结[2]

  子载川说:“死者就像一个人,日夜不放弃。”转眼间,20xx年已经成为不可改变的历史。回顾过去的一年,我似乎没有留下什么特别的回忆。仔细一想,有很多复杂的思绪在我的脑海里徘徊……在学校的时候,我坚持认为自己是中文系的“菜鸟”,什么都不要。我知道什么?我写得不好,更不用说写文章了。由于我的思想肤浅,只能按照平时的月度总结套路来完成今年的总结。

  1。读书

  从小学到中学,可以说读的书很少。我没有认真读过很多文学经典。进入高中后,我觉得自己的阅读量少得可怜,所以高考时没有考语文。通过了。读大学的时候,我曾想,在漫长的四年里,我必须读更多的优秀书籍,丰富我单薄的心灵。然而,到了大四的时候,我突然发现自己读的书还是很少,但想时间可以回到过去是绝对不可能的。下班后,为了给上好课准备一桶水,我也尝试着多读点书,但更多的是功利性的——为班级服务。最终还是摆脱不了这个浮躁的社会给我带来的虚荣心。再加上网络的及时性和便利性,我很少再接触相关书籍,甚至不想看《读者》、《青年文摘》之类的杂志。每次上课,我都不遗余力地向学生“称赞”读书的好处。说完,我似乎感到慌了。我读得不够仔细,无法让学生跟上?很多时候,我知道自己读书太少了,也以为自己应该静下心来专心读书,但一旦忙碌起来,这样的想法似乎就消失了。

  到达长征校区后,听了高校长的话​​,我觉得我应该静下心来,找到自己的“定位”。于是,我慢慢拿起相关书籍开始阅读。古今中外都有许多优秀的文学名著。虽然内容我也了解一点,但并没有从头到尾连续读过,所以《窗边的小豆豆》、《简.爱》、《傅雷家书》等都成了床头书;还有《好妈妈胜过好老师》、《学生第二》、《不跪着教书》、《成人之美兮》等等让我看到了教育的多面性; 《明朝那些事儿》系列、《汉书。后汉书》等书填补了历史的盲点。虽然有时候工作忙或者有很多私人事情的时候我会停止读书,但是我会在空闲时间尽量多读书。说实话,今年我读的书不多,比以前已经是进步了。不过,重要的是要坚持这个习惯,这需要我的努力。

  2。学习

  说起今年的学习,似乎绕不开“新基础”教育这个话题。听了相关老师教的语文课后,我觉得这样的课确实是以学生为中心的。他们不再简单地向学生灌输一些零散琐碎的所谓考试知识点,而是充分尊重学生的独特感受。让每个学生在课堂上得到尽可能的发展。在评价方面,传统的单一教师评价机制也发生了改变。课堂更多的是对学生的评价。一旦有不同的意见,就会有思想的碰撞,智慧的火花就会油然而生。这种课堂更注重知识结构的不断重构或更新。它与以往的教学注重知识的复制或再生产、注重结果,即对知识的掌握完全不同。教师可以根据不同课文的特点和学生的认知,使学生不仅教“鱼”,而且教“鱼”。

  本学期,我参加了教研室组织的两次大型教研活动。说实话,就我个人而言,我希望听到专家对课堂的优点和缺点给予积极的评价。课堂教学有哪些优势? ,缺点在哪里,如何改进等等。我想这对于我这样还只“看热闹”的外来老师来说可能更有帮助,或者多学点。

  3。工作

  自从参加工作以来,我一直从事班主任工作。我经历过最初的迷茫和失落。现在与开始相比,应该说我在班级管理方面取得了很大的进步。我和苗老师一起工作已经两年了。我非常钦佩苗老师的班级管理风格,尤其是她能够以温和、温和的方式进行有效的班级管理。这一直是我学习的方向。也许是因为我天生声音很大,所以总是控制不住。有时候我并不是真的生气,但是音量比较大。所以,在我现在的工作中,我总是提醒自己降低分贝,尝试用自己的表达来管理。另外,建设班级小岗位,可以促进班级各项工作正常有序开展。

  当过班主任的老师也都知道,班主任的工作是繁琐、碎片化的,尤其是小学老师。记得曾经听一位老班主任说,我们应该放下班级工作,让孩子们自己处理日常事务,聪明地做一名“懒”班主任。我想这和班里小岗位的建设有异曲同工之妙。想想我平时的工作中,牵引和编排的元素还是比较强的。在今后的工作中,我将不断思考,努力确保班里的各项工作有序、高效地进行。这学期的班级和团队课上面已经说了,不再赘述。

  我对教学有一些想法。然而,他们的想法可能仍然不成熟,甚至是错误的。这应该还需要在今后长期的教学实践中进行尝试,逐步形成较为正确的思维方式。比如,课堂上的“教学结构”、课堂生成资源的有效利用等还存在很多质疑,当然,这些问题的存在肯定与相关知识和能力的缺乏有关。没有认真学习相关书籍和课堂实践。很少。今后我们一定要实事求是地“学”。另外,我很困惑如何权衡学生的考试成绩和快乐学习之间的关系。在日常工作中,我更多地看到别人对学生成绩的追求,这也让学生和家长感到高兴。我不想过多、刻意地看学生的成绩。我想尽力让学生有一个快乐的学习过程,但学生的成绩显然不理想。众所周知,成绩并不代表学生的学习能力和水平,这句话在现实面前显得那么无力。我希望学生能够快乐地学习,在考试中取得比较好的或令人满意的成绩。这是我一直在思考并努力实现的目标。否则,单纯追求某一方面是达不到预期效果的。

  坐在电脑前,我迷茫地打着上面的文字。它们更多的是我自己的冗长、杂乱的想法。回过头来看,“读书”、“学习”、“工作”就是三个。他们不是有机结合的,而是孤立无序的个体。当我写下这篇文章时,我的思维似乎已经“短路”了。事实上,我已经词穷了,所以我就写在这里。以上就是我对20xx年的简单总结。最后想了想,不如用一首文学诗来结束:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

2021年小学教师个人学期教学工作八总结【三】

  作为新任六年级班主任,周显必须根据学校的各项目标和当前形势,明确自己的任务——建设好班级,教导学生如何做人,同时培养学生的思想道德素质,科学同时注重学生的发展教育和行为习惯的评价。一要明确目标,团结群体,形成合力。二要分解目标,分层推进,分阶段推进。组织和培养班集体是班主任工作的一个环节,也是班集体工作的目标和结果。为了实现这一目标,体现班级集体理念,使学生形成坚定的集体信念,目标必须是渐进的,并能落实到各级的奋斗过程,促进集体发展的逐步形成和巩固。 。

  这个班是新组建的班级,学生多,积分多,纪律非常松散。某些习惯已经形成,注重竞争。根据班级特点,找到适合本班级的方法,落实立党育人的宏伟目标。

  首先,我们采用班会,老师和学生共同商定班级目标和班级训练。复习《小学生守则》,让学生能够遵循小学生的日常行为规范。在班级中设立每周小组。每周班长由学生选举和推荐,负责全面监督。每周两次的学生中,一名负责纪律,另一名负责卫生。周班组对每个学生都要有要求和检查,检查时落实要求并客观地进行评价,每周轮换,进行总结评价。及时总结、表扬、指出不足,是巩固学生班级集体精神力量的重要手段。及时评价、典型指导。班主任要注意观察动态,不断调动全班的教育内容和工作计划。修改后的工作计划必须更加具有针对性、有效性和指导性。在工作实践中,我认为,在做好班集体建设的同时,还有一点也很重要,那就是做好两端的学生工作,在班集体中建设小干部可以缓解一些问题。班主任工作(黑板报队还培养了学生的组织工作能力、团委组织提案)。

  作为一名六年级班主任,必须“公平、公正、公开”处理班上的人和事。他对每个人都一视同仁,从不偏袒,态度明确,爱憎分明。这样,有困难的学生就能从心理上接受老师的教育。如果他们服从你,他们会很乐意改正自己的缺点,达到事半功倍的效果。如果你允许他们再重复一次,当他们再次犯错时,老师一定不能说伤人的话,比如:“我认为你无法改变它,这就是你要做的!”别说出来,孩子会从心底里恨你。 ,你会后悔一辈子,而且永远都不好。我应该怎么办?耐心地和他交谈,肯定优点(仔细找出),最后谈谈问题和问题的严重性。这样,他就会觉得老师真的为他好,他就会笃定地点点头,老老实实地去做。

  总之,良好班风的形成需要班主任长期、有意识的培养。班主任要根据班上学生的实际情况和特点,坚持正面引导、个别谈话、讲清真相、以身作则、严格要求、反复实践。习惯。这种好习惯如果不断积累就会形成良好的班风。

2021年小学教师个人学期教学工作八总结【四】

  学期结束了,很多工作回想起来只能是苦乐参半。担任班主任、带班其实是一门艺术。不过,我从一些老教师身上学到了很多自己的经验和做法,因为我认为这些老师在担任班主任时或曾经担任过班主任时,有一套独特的管理方法和管理经验,而且是比较成功的。中国不是有句老话吗? “他山之石,可以攻玉。”

  利用业余时间,我对这一年工作中遇到的问题以及解决办法进行了总结。希望对我今后的工作有所帮助,提高我的教学管理能力。

  在教学和管理学生过程中,遇到和处理的主要问题如下:

  第一:如何批评学生,如何让学生虚心接受批评

  记得刚当班主任的时候,我很生气。在课堂上很容易发脾气并批评学生。有时我很尴尬,无法下台。而且我发现,这种批评学生的方法,哪怕表面上他是服气的,但实际上他只是因为班主任您的威严而不服气。后来,在担任班主任的同时,我不断反思、摸索,想出了一些行之有效的招数。例如:“退三进一”。我们在看电视的时候经常会看到这样的镜头。老虎等凶猛动物先向后退,再进攻。为什么要撤退?是为了更好的向前进攻!当我们批评一个学生的缺点时,不妨先赞扬他的三个优点。这就是所谓的“退三进一”。每个学生都有自己的优势。作为一名班主任,要善于捕捉每个学生的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点,但是很可能可以通过这个小小的闪光点,挖掘出他身上隐藏的品质。我心中的大金矿。前苏联著名教育家马卡连科曾说过:“用放大镜看学生的优点,用放大镜看学生的缺点”。中国著名文学家刘心武先生在他的一部作品中也说过这样的经典名言:“丑陋的罪犯也有自己的精神之美!”我们的学生再调皮,也不会把他等同于罪犯吧?

  第二:如何营造良好的课堂氛围

  在班级理念上,我积极倡导这样一个理念:积极的人就像太阳,照到哪里就发光;积极的人就像太阳,照到哪里就发光;积极的人就像太阳,照到哪里就照耀;消极的人就像月亮,初一和十五的月亮不同。第一天,我就向全班同学传授了这个理念,这个理念也贯穿了我管理班级的整个过程。为了配合这个理念,我为全班设计了两套独特的掌声。一是用来鼓励自己,二是用来鼓励别人。通过这些理念和掌声,我可以激发学生的斗志。在学习方面,我大力鼓励学生提出问题,甚至挑战老师。只有当所有学科老师都无法当场回答你的问题、满头大汗的时候,才算真正动了脑筋。在纪律方面,我积极倡导老师提出的“先独裁,后民主”的方法。一个班级必须有铁的纪律,一切行动听指挥,齐心协力,才能取得胜利。任何违反纪律的学生都必须受到惩罚,班主任也必须坚持自己的原则。一旦不遵守自己的原则,你就会成为一个没有原则的人。在处理违纪行为的过程中,难免会有少数学生对处理结果不满意。那么班主任这个时候就应该立即进行指导工作。这就是“法”与“情”的关系。法律不过是人的感情而已。我们先来说说吧。 “法”关乎“人”。这就是班主任的工作原则。

  三:如何培养一支高效的班干部队伍

  刚开始担任班主任时,每天都很忙碌,但成绩并不理想。我总觉得班主任的效率太低了。难道班主任就一定要尽心尽职、尽心尽责到死吗?问题的症结在于没有培养出一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部和学生之间的关系就像伞柄、支架和布。再好的伞柄,没有支架的支撑,无论如何也撑不起天空。记得有一次班主任研讨会上,一位老师曾向班干部介绍“戴高帽子”的方法来培养班干部。这个方法还是蛮有用的。这个方法我以前也用过,但是不太好用。主要原因是我没有把握好时间和场合。虽然经常在公共场所给班干部讲课,可以激发班干部的斗志,但不经意间,也会引起其他同学的不满,认为老师过分夸大了班干部的作用。后来,公开的赞扬逐渐变成了私下的鼓励。给班干部“戴高帽子”后,班干部做事的积极性提高了。但大家的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折也容易灰心丧气。这时班主任就应该教给他们一些工作方法和技巧。

  其实,我在工作中遇到了很多问题,但是想了想,我总觉得上面的这些是其中最重要的。虽然只是湖水的一瞥,如蜻蜓在水面上轻轻的敲击,仓促的总结。但总比不总结更有意义,至少我是这么认为。

2021年小学教师个人学期教学工作八项总结[5]

  班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引导者,是教师之间的纽带。班主任的工作既艰巨,又光荣,又充满乐趣。这学期我担任四年级二班的班主任。以下是我作为班主任工作的一些技巧:

  1。苦练基本功,努力提高自身素质。

  班主任自身建设的关键是提高班主任自身素质,树立班主任权威。班主任首先是一名教师,教师是知识的传播者、智慧的体现。这是班主任权威的前提。我尽力用自己的智慧和才华在学生心目中树立起这种权威,在工作中起到“不言而喻”的效果。不断用新知识充实自己,成为知识富翁。教师的天职就是“传道、授业、解惑”。在知识更新加速、传播渠道多元化的今天,教师不再是学生获取知识的唯一途径。所以,学生不会因为老师比他年长而说服你、尊重你,而是因为你有知识而尊重你、信任你。如果班主任没有真才实学,就很难在学生中树立威信。我不仅精通自己所教的科目,而且还熟悉自己所学专业的很多知识。一是加强道德修养,做学生的榜样。班主任是各项工作任务的中介者和具体执行者。一言一行都对学生产生潜移默化的影响,都会在学生的脑海中留下深刻的印记。注重自身修养,努力通过自己的言行举止为学生树立榜样,成为学生的榜样。

  2。做好学生工作,形成良好的班风,组建强有力的班委。

  首先,树立良好的班风。班级是一个整体,学生必须在这个集体中学习、生活、成长。你必须在学校的各种活动中展现你的实力和风采。良好的环境可以激励人、改造人。因此,这个群体需要有一种精神,那就是蓬勃的集体主义精神、争创一流的精神、热爱班级、好学的精神。这种精神从何而来?它来自于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好一切工作的基础,是建设好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会等多种渠道对学生进行思想政治教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观。让他们成为“新四人”。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树立良好班风、树立良好集体的重要体现。

  其次,组建坚强的班委。要做好学生各方面的工作,单靠一个班主任是绝对不可能做好的。相反,应该形成一支以班干部为中心的学生骨干队伍。有人形象地说,班委是班主任的左膀右臂,这是有一定道理的。班干部在班级中发挥着核心作用。他们是班级各项活动的组织者和倡导者。阶级的兴衰与他们的工作密不可分。利用自身优势做好学生工作,班干部工作包括干部的选拔、培养、使用、推荐等一系列工作。选择是基础。我通过竞选等多种渠道选拔表现突出、乐于为同学服务、有一定组织能力的学生担任班干部。 (班主任)班委成立后,加强对他们的培训和教育。虽然有的学生担任了班干部,但目前的工作内容和工作方式都发生了变化。因此,有必要从工作内容、工作方法、工作艺术等方面进行指导,帮助他们处理好学习与工作的关系。处理好能力培养与服务同学的关系,处理好干部与学生的关系。同时,要在学习、生活中严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培训是使用的前提。不经过培训就不能随便使用。教育是培训的继续。你不能只使用而不进行教育。当值班干部有一定的工作经验后,我会大胆使用。不束缚他们的手脚,让他们充分探索做好班级工作的新方法,并及时指出工作中的不足。对工作中的困难给予鼓励,对工作中的错误承担领导责任,对工作成绩给予表扬和奖励。

  再次大胆管理学生,严格遵守校规校纪,注重工作方法。经常向班级解释遵守学校规则和纪律的重要性。坚持在公开场合多表扬、少点名批评。积极引导的工作方法。不纵容学生,为改造后进生做出一定的努力,关心患病学生的日常生活,让他们感到温暖。实践证明,这样效果更好。另外,要认识人,做学生的知心朋友。了解、熟悉学生,学生也了解、熟悉我。两人可以互相尊重、互相信任。这样,就为班级各项工作的开展打下了良好的基础。

  班主任的工作任重而道远。在今后的教育教学工作中,在不断提高自身素质的同时,我将一如既往地努力学习,力争在班主任工作中有更加优异的表现。

2021年小学教师个人学期教学工作八总结【六】

  过去的一个学期,在校领导的统一组织、年级组长的带领下、老师们的大力支持与配合下,我班各项任务顺利开展,取得了优异的成绩学习、工作等等,我现在向大家汇报一下我所做的一些工作:

  1。完善班级管理和建设,重视班委作用

  本学期,通过民主选举更换了部分在职干部。对值班干部进行及时及时的指导,主要是如何站在与同学平等的位置上进行管理。同时,针对值班干部与个别同学之间的矛盾,在班上进行讨论和思想教育,让学生了解值班干部的努力,让学生学会站在值班干部的角度思考问题。 ,进一步树立值班干部的威信。经过半个多学期的努力,他们逐渐培养了一批工作能力强、责任心强的人。在职干部的威信强、威信高,进一步促进了班风、学风的提高。班主任不能只使用班干部,更应该教育、培养班干部。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,树立榜样,鼓励他们大胆工作,但又要严格要求,注重工作。方法。

  当然,当选的干部毕竟不是十全十美的,所以我们不能对他们要求太高,也不能批评他们,特别是当他们的工作出现失误时。班委的工作要经常检查,并给予具体指导和帮助。是无法替代的,也不能把班里的工作全部推给班干部自己。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学习制定计划和具体措施,检查落实情况,总结得失,提出改进,教会他们如何辨别是非,及时制止同学中的不良行为。 。我们对班干部在班级中的不良行为决不姑息,鼓励他们以身作则,带领其他同学推动整个班级的管理。

  2。加强班级管理,做好班级工作

  首先,我们班是普通班,学生基础不好。然而,为了升入更高的学校,学生们承受着巨大的压力,情绪也很不稳定。为了让学生放下思想包袱,一方面,我利用每周的班会,放松地讨论各种问题,以放松学生紧张的情绪;另一方面,我经常利用课间、中午、自习等时间深入学生,了解学生的思想动态,为学生解决问题。

  其次,为了培养学生良好的学习习惯,我也对自己负责,努力成为学生的榜样。每天早上我都比学生们早到学校。我首先要满足学生的要求,然后要求学生去做。而且,班干部与我配合得很好,及时向我汇报班里的一切情况,使我能够及时掌握班里的动态,及时调整班里的各项事务。

  3。鼓舞士气,培养阶级精神

  高三是学生世界观发展变化的重要阶段。同时,他们还面临着毕业、升学等现实问题。再加上我班的实际情况,随着课时和知识复杂性的增加,不难想象有些学生甚至会感到迷茫,对自己的未来失去信心。因此,学生的思想工作就显得更加复杂和重要。本学年,我一直坚持培养学生的自信心。

  首先,对于学生学习上的每一点进步或者其他方面的成绩,我都会从增强他们信心的角度进行表扬,无论是横向还是纵向。

  其次,我利用自己作为班主任的优势,努力在自己所教的科目上取得进步,增强同学们的信心。

  三是加大了对学生自治自理能力的培养力度。通过各种方法,我们不仅注重引导学生进行自我教育,使学生在自我意识的基础上产生进取精神,逐步形成良好的思想和行为品质;他们还注重引导学生如何自我管理,培养他们的多方面能力,放手让他们自己设计和组织各种教育活动,将教育性和娱乐性融入到活动中。我们还注重培养学生的自助能力,让学生学会规划、管理、放空自己,使他们成为班级集体的建设者而不是“包袱”。

  4。积极做好后进生转化工作

  后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点,但也是影响班级整体教育教学质量提高的关键环节。每个学生都享有受教育和锻炼的基本权利。关注后进生,是尊重学生享有这些权利的重要体现。

  对此,作为一名班主任,我首先以正确的态度对待他们,深入调查,找出他们成为差生的原因。我因材施教,真诚对待他们,时刻耐心地互相帮助。他们最亲密的朋友和最值得信赖的朋友;及时加强对后进生的心理疏导,帮助他们消除或缓解各种心理忧虑,让他们实现自身价值;同时,我也为后进生创造条件和机会,让他们发挥自己的优势。和优点,及时表扬他们,让他们及时尝到成功的喜悦和喜悦。

  以上是我对本学期班主任工作的实际总结。成绩与不足并存,一些理念和做法还不够成熟,仍需完善。

2021年小学教师个人学期教学工作总结之八【七】

  1。德育工作

  加强学生思想道德修养是我们的首要任务。它直接关系到学生未来的发展方向,影响着他的一生。因此,我首先注重思想教育。

  1。新学期开始,我要求学生认真学习校规、班规,从小事做起,严格要求佩戴校徽和团徽,穿校服,不染头发,不戴首饰……并不会因为成绩好而放弃。对其要求严格。

  2。公平、宽容地对待每一个学生,不计较过去。对于后进生,不要急躁,用一颗真诚的心去感化他们、激励他们,安排他们和好学生坐在一起,互相帮助、共同进步。

  3。制定了详细的班规,要求学生自觉遵守。并成立一些专门的小组来管理班级事务,培养自我管理能力。学生基本能够遵守各方面的纪律,如食堂纪律、午睡纪律、课间纪律、集会纪律等。

  4。开学不久,我就开始对近10名学生进行家访。我密切联系家长,共同管理学生,关注他们的发展动态,及时提供帮助,实现学生的健康发展。

  5。经常与学生交谈,了解班级发展动态,及时做出调整。做好学生的思想工作。

  6。努力培养班干部的管理能力,多说话,多讨论,让他们去管理,增强个人独立性和管理能力。

  2。学习

  在学习方面,班上部分同学形成了良好的学习氛围,能够互相讨论、互相帮助。

  1。鼓励学生积极参与特殊人才培养。 10名学生参加艺术特长学生培养,2名学生参加体育特长学生培养。

  2。组建8个学习小组,努力营造良好的学习氛围。同学们互相竞争,共同进步。

  3。学生基础较差,文科占主导地位。连续两次考试,理科科目均不理想。我们还是得想办法改进。虽然制定了一系列措施,但班级管理仍存在不少不足。比如自习纪律差,课堂纪律不严。这些都是我今后要努力改进的地方。

2021年小学教师个人学期教学工作八项总结【八】

  在刚参加工作的这个学年,我接受了一个全新的班级群。在此之前,我只能说说班主任的工作,只有理论,没有实践。这是我人生第一次当班主任。该类的特点是:

   (1)学生活泼好动,思维活跃,情感丰富,容易调动。

  (2)学习主动性强,学习自觉性高。

  (3)综合能力素质有待提高,

  由于学生家庭环境的影响,很多良好的行为习惯还没有形成。在管理本班时,我经常通过许多活动来调动学生的学习意识,提高他们对学校的热爱,培养他们具有良好的心理素质和人格品质。以下是我个人的工作总结报告。请给我您宝贵的意见。

  1。将学生放在正确的位置

  书上说:学生是教育的主体。是真的。学生就像一个铁盒子。不会要求你一拳打碎它,但会要求你小心地找到打开它的钥匙。他们的心。首先要深入研究学生。各个年龄段和水平的学生都有不同的生理和心理特征。你必须知道他们在做什么、在想什么,以及如何让他们接受你的教诲。军法上有句话:知己知彼,百战不殆。要针对学生的特点,用他们能够接受的方式进行启发和引导。事实上,当学生来到学校时,每个人都想成为一名好学生。他们对老师充满了尊敬和依赖。只是智力和自制力水平的差异导致学生参差不齐,我们要区别对待。比如有的人擅长种田,你就得让他学习前沿的新技术。这怎么可能?不会。尖端新技术不研发出来,学生心理不健康就麻烦了。因此,学生要因材施教,教师要有更加宽松的心态。随意提高要求,无异于推翻学生的成长,得不偿失。孩子们还小。在严格要求的同时,要尽可能地鼓励他们,尽可能地表扬他们。这就要求班主任批评、表扬时要把握好热点,尽可能让学生爱、表扬,让他们有成功、成功的感觉。感受学习的乐趣,形成良性循环。有一个同学,非常爱吵架,被批评了几次也没有效果。我想,油盐没了,他不会炒菜,我就给他加点糖吧。我让他找点好事做,比如为值班的学生扫地,捡地上的纸等等。每次周会上,我都表扬他的进步,但突然间,他不时间过得真快,他常常寻找好事情做。当我在课堂上表扬他,同学们羡慕他时,他每天都快乐得像变了一个人。

  2。通过各种活动增强班级凝聚力,做好教学工作计划,转变工作方法

  这个学期我们学校受到了许多不同活动的考验。通过各种大大小小的活动,不仅培养了学生的综合素质,也让我们的老师得到了锻炼的机会。有体现全校学生精神风貌的“广播体操比赛”;为促进幼儿园向小学过渡,开展了“幼儿园小朋友和家长来学校参观”活动。我们的学生热情地接待了可爱的小弟弟妹妹。在此过程中,教师全体学生体会到了“以学校为荣、以学校为家”的主人翁精神,加强了校风、班风建设。

  我们班的孩子个性好动活泼,思维敏捷聪明,但做早操总是不认真对待,在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法,如评选早操星,大力表扬表现好的同学等,但情况仍不见有大的好转,孩子们还是比较懒散。通过此次大型活动的几次彩排,我终于在各位领导、老师的帮助下,发现了自己教育失败的原因所在——在活动前,没有向学生做好充分的动员工作,及给予明确要求,也就是自己的组织、引导能力有偏差。在各位领导的帮助下,我调整了自己的教育手段:首先,重视每次活动的动员工作,通过抑扬顿挫的声调,及慷慨激昂的情感去感动学生,牵动着学生的情绪。

  让他们觉得“不做不行”,有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标,虽然实际与目标还有距离,但是我会努力不断总结经验朝目标挺进!其次,我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后,在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到,并树立榜样进行大力表扬。最后,活动结束及时进行反馈,肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动,学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后,经常变换着对孩子的奖励和激励手段,变戏法似地刺激着孩子,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步,我也在成长,相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来,吸取失败的教训,学会分析解决问题,总结做得好的经验,就能使自己有更大的收获。

  三、充分利用表扬这一工具

  虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,有一二个纪律表现的差生总是我行我素,效果不太明显,学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮,完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作。

  我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。如:

  一、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备

  除了学校要求重视的主题班会以外,我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳,班风还没能完全树立起来。

  而通过思考与后半学期的实践,我发现班会课其实有很多很多内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力,加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前,我们面对的学生思想比较复杂,如,我的学生因为崇拜我们学校表现突出的刘荔姐姐,竟经常到姐姐家门口拍门骚扰……,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。

  二、每一次活动前后应作好思想动员和总结

  不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我应在事前作好思想动员。使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心另外,每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。

  三、应动脑筋巧设计,运用多种途径教育,做好个人教学工作计划

  从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑,脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来,并尽快付诸实施。

  总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

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